મારા હાથમાં માથાની ચામડી છે; હું લાસ હિગ્યુએરસ, વેરાક્રુઝથી પૂર્વ હિસ્પેનિક મ્યુરલ પેઇન્ટિંગનો ખૂબ જ નજીકથી જોઉં છું, સફેદ સમૂહથી coveredંકાયેલ (તેઓ ક્ષાર છે, કેમ કે તેઓએ મને મોટા પ્રમાણમાં સમજાવ્યું છે).
હું સચિત્ર સપાટીથી થોડા ઇંચ રેઝર સ્થિર છું. મારી દ્રષ્ટિ રંગની વિગતવાર રૂપે સમાવે છે, થોડો પીળો ભૂરો છે; મેટલ હેન્ડલ કે જે હું ખસેડ્યા વિના રાખું છું અને સફેદ ઝભ્ભોનો કફ. હું પેઇન્ટને "ડેકાર્બોનાઇઝ" કેવી રીતે આગળ વધવું તે માટેની વિગતવાર સૂચનાઓ એક પછી એક ઉપર લઉ છું. તેણી એટલી ઉત્સાહી હતી કે સૌથી મહત્વની બાબત એ હતી કે તે જીવેલો અનુભવ હતો: રાષ્ટ્રની સાંસ્કૃતિક વારસો પરના સાધનથી સીધા હસ્તક્ષેપ કરવો; મને જાણે મારા ક્લાસના મિત્રો, શિક્ષક, સહાયક હાજર ન હતા.
તે ઇરાદાપૂર્વક જે કાર્યવાહી કરવા જઈ રહ્યો હતો તે વિચારી રહ્યો હતો. હું થોડી ક્ષણો માટે સ્થિર હતો (પછી તેઓએ મને કહ્યું કે તેઓ મૌનથી મને જોઈ રહ્યા છે). મેં પ્રારંભ કરવાનું નક્કી કર્યું, મેં મારો હાથ નીચે કર્યો, હું ભય વિના ખંજવાળી રહ્યો, પરંતુ થોડી અનિશ્ચિતતા સાથે; હું કોઈ કારણસર પેઇન્ટને ખંજવાળવા માંગતો નથી. તે પહેલી ક્ષણ હતી જ્યારે, પુનorationસ્થાપના કારકીર્દિની વિદ્યાર્થી તરીકે, તેણે સાંસ્કૃતિક સંપત્તિના મૂળ કાર્યની સંરક્ષણ અને વધુ સારી પ્રશંસા માટેની પ્રક્રિયાની પ્રેક્ટિસ કરી. આ અનુભવથી મારા જીવન અને સાંસ્કૃતિક વારસો પ્રત્યેની મારી સમજણ પર છાપ પડી.
નેશનલ ઇન્સ્ટિટ્યૂટ Antફ એન્થ્રોપોલોજી Historyન્ડ હિસ્ટ્રી (આઈએએનએચ) ની મેન્યુઅલ ડીઆઇ કાસ્ટિલો નેગ્રેટ નેશનલ કન્ઝર્વેશન, રિસ્ટોરેશન અને મ્યુઝographyગ્રાફી સ્કૂલના વિદ્યાર્થી તરીકેના મારા વર્ષો દરમિયાન, મને દિવસની સૈદ્ધાંતિક અને વ્યવહારિક ઉપદેશો મળી હતી જે મારી રહેવાની અને આગળ વધવાની રીતને બદલી રહ્યા હતા. : તેઓએ મને સાંસ્કૃતિક વારસોનો વિશાળ પ panનmaરોમા ખોલીને મને પુન restoreસ્થાપિત કરનાર તરીકે તાલીમ આપી અને તેઓએ મને તેના સંરક્ષણના મહત્વ વિશે, પૂર્વજોનો વારસો આપણી ઓળખને આકાર આપવા માટે જે ભૂમિકા ભજવે છે તેનાથી મને પરિચિત કરાવ્યો. હું પુન schoolસ્થાપના, કાલ્પનિક અને સામગ્રી બંને નુકસાન અને ફેરફારોની સમસ્યાઓનો સામનો કરવા માટે તૈયાર આ શાળાની બહાર આવી.
મેક્સીકન રિસ્ટ્રોર પાસે વ્યવહારીક કોઈપણ પ્રકારનાં કાર્ય, તકનીકી અથવા સામગ્રી (સિરામિક્સ, મ્યુરલ પેઇન્ટિંગ, ઇઝેલ પેઇન્ટિંગ, કાગળ અને ફોટોગ્રાફ્સ, ધાતુઓ, પથ્થર, લાકડું અને બહુક્રોમ શિલ્પ, પુરાતત્વીય પદાર્થો, કાપડ અને સંરક્ષણ ઉકેલો પૂરા પાડવા માટે પાયો છે. સંગીતનાં સાધનો), નિશ્ચિતતા સાથે કે સિદ્ધાંત દરેક પ્રકારની રચના માટે સમાન છે, તેમ છતાં તેની એપ્લિકેશન, સારવાર અને કાર્યવાહી જુદી જુદી હોય છે. બીજી બાજુ, અન્ય દેશોના સાથીઓનું સુપરસ્પેશિયલાઈઝેશન આપણાથી ઘણા દૂર છે.
વ્યવસાયની કસરત હંમેશાં સરળ રહેતી નથી; અને એવું નથી કે મેક્સિકોમાં પુન restoreસ્થાપિત કરવા માટે થોડી સંપત્તિ છે; તેના બદલે, તે reલટું છે. વાસ્તવિકતામાં, એવી કેટલીક સંસ્થાઓ છે જેમાં તેમના ઉદ્દેશોમાં પુન restસંગ્રહ શામેલ છે. પ્રાંતમાં આ સ્થિતિ વધુ તીવ્ર છે (જે આ ક્ષેત્રમાં મહાન કાર્યની વાત કરે છે).
ઇતિહાસ પર ધ્યાન આપવું એ યાદ રાખવું યોગ્ય છે કે શાળાની સ્થાપના કેવી થઈ અને સાંસ્કૃતિક વારસોના ક્ષેત્રમાં તેની શું અસર થઈ. અમે પુરુષોની સુરક્ષા કરીએ છીએ, તેનું સંરક્ષણ કરીએ છીએ અને આપણે જે મૂલ્ય મૂલવીએ છીએ તેને ટકાવી રાખવા માંગીએ છીએ. જ્યારે આપણે તેમને વિશેષ અર્થ ઓળખીએ છીએ ત્યારે માલનું મહત્વ પ્રાપ્ત થાય છે, જે જ્ knowledgeાન સાથે ગા. રીતે જોડાયેલું છે. ઉદાહરણ તરીકે, જો આપણે જાણીએ કે આપણા પૂર્વજોનાં કાર્યો કેવી રીતે ઉત્પન્ન અને ઉપયોગમાં લેવામાં આવ્યાં છે, તો તેઓ આપણી સંસ્કૃતિ માટે historicalતિહાસિક મૂલ્ય ધરાવશે. તે જ રીતે, અમે વિનાશને ટાળીશું અને અમે તે માલને લીધેલા નુકસાનથી બચાવશું જેની આપણે પ્રશંસા કરીએ છીએ અને તેથી તે વિશે જાણીશું.
પુનorationસ્થાપન કલા અને ઇતિહાસ સાથે જોડાયેલ વિકસ્યું છે. સદીઓથી હેતુ સુંદરતા જાળવવાની ઇચ્છા હતો; કામ તેની સૌંદર્યલક્ષી પ્રશંસા અને તેની પ્રામાણિકતા નથી ગુણાતીત. સૌન્દર્ય ખાતર, બહુવિધ કૃત્યો કરવામાં આવ્યા હતા કે હવે આપણે આક્રોશ અથવા "બનાવટી" તરીકે વર્ગીકૃત કરીશું.
મારી તાલીમના વિશેષ લક્ષણ તરીકે, મને યાદ છે કે શિક્ષકોએ મૂંઝવણકર્તાના આવશ્યક વલણ તરીકે મૂળનું સન્માન કરવા, જાહેરાત ઉબકા પર ભાર મૂક્યો હતો.
ઇટાલિયન શહેરો પોમ્પેઇ અને હર્ક્યુલિનિયમ સમયસર લકવાગ્રસ્ત થયેલા વેસુવિઅસના વિસ્ફોટની રાખ દ્વારા 18 મી સદીમાં મળી આવ્યા હતા. ઉત્ખનનમાં જોવા મળતા કાર્યો અને objectsબ્જેક્ટ્સની વિવિધતાએ પુનestસ્થાપન હલાવવાના શાસનત્મક અભિગમની કઠોરતા બનાવી હતી અને "કળાના કાર્યો" ન ગણાતા માલને એક બાજુ છોડી દીધો હતો, કારણ કે ઇતિહાસ માટે તાજેતરમાં મળી આવેલા આ જુબાનીઓનો અભ્યાસ અને સંરક્ષણ કરવું તે વધુ તાકીદનું લાગે છે. .
અમારી સદીમાં પુરાતત્ત્વીય અને સામાજિક વિજ્encesાનમાં વધારો થયો છે, અને અન્ય સમયના કલાત્મક અને discoverદ્યોગિક કાર્યોના પુરાતત્ત્વીય સંશોધનનો અભ્યાસ અને અર્થઘટન, અવશેષોની વિસ્તૃત દ્રષ્ટિ તરફ દોરી જાય છે. શિસ્તની પ્રગતિને આગળ વધારવી એ tiતિહાસિક જ્ knowledgeાનના મૂર્ત પુરાવા પ્રસારિત કરવાના તેના મિશનની ચર્ચ તકનીકી-વૈજ્ .ાનિક પ્રગતિ અને સ્વીકૃતિ છે જે અમૂલ્ય સંપત્તિ અને મૂલ્યો સાથે મળીને લોકોની ઓળખ બનાવે છે.
એક પ્રાકૃતિક છાપ મને પ્રોફેસરના બે પદાર્થોની સમજૂતી દ્વારા છોડી ગઈ જે એથોનોગ્રાફિક મટિરિયલ વર્કશોપ પર આવી હતી તે મારી યાદમાં રહે છે: પૂર્વ હિસ્પેનિક ટોપલી કે જેનું વિભાજન થયું ન હતું, ખોદકામથી આવી રહ્યું હતું, જેમાં કાગળના નાના નાના ટુકડાઓ હતા. બંધ અને આ અંદર, ટમેટા બીજ: તેઓ મેસોએમેરિકન ટેકોઝ હતા. બીજી objectબ્જેક્ટ એ પાણીની રોટલી હતી જે લગભગ 40 વર્ષ પહેલાં બનાવવાનું બંધ કરી દીધી હતી અને હવે પેટ્ઝકુઆરોમાં હસ્તકલાના સંગ્રહાલયમાં પ્રદર્શિત થાય છે; ટોપલી, ટેકોઝ અને બ્રેડને તેમના સાંસ્કૃતિક મૂલ્ય માટે સાચવવું પડ્યું.
મેસોએમેરિકન ઉત્પાદન યુરોપિયન સૌન્દર્યના રૂપમાં લેવામાં આવેલા હેલેનિસ્ટિક પ્રમાણથી ખૂબ દૂર છે. આપણો દેશ તેના પૂર્વ-હિસ્પેનિક વારસોને વિસ્તૃત માનવશાસ્ત્રના માળખામાં સમાવે છે અને તેને "સાંસ્કૃતિક વારસો" ની વિભાવનાથી ઓળખે છે.
1939 માં તેની સ્થાપના પછીથી, INAH રાષ્ટ્રની સાંસ્કૃતિક વારસાને પુનર્સ્થાપિત કરવા માટેના કાર્યમાં એજન્સી સમાનતા છે. એકવાર સ્થાપિત થઈ ગયા પછી, મેક્સિકોમાં પુન restસ્થાપનાનું સંસ્થાપન કરવામાં આવે છે.
યુનાઇટેડ નેશન્સ ઓર્ગેનાઇઝેશન ફોર એજ્યુકેશન, સાયન્સ એન્ડ કલ્ચર (યુનેસ્કો) (1946 માં બનાવેલ) એ ઉચ્ચ ઇજિપ્ત અને સુદાનમાં જોખમી સ્મારકોની તરફેણમાં મદદ માટે હાકલ કરી હતી. ઉત્તમ પ્રતિસાદને કારણે સંસ્થાના મનુષ્યની સૌથી સુસંગત રચનાઓ અને ખૂબ જ સુંદર અને અખંડ ઇકોલોજીકલ અનામતની સૂચિ દોરવામાં આવી. આમ, ત્યાં સુધી ફક્ત એક સમજી ન શકાય ત્યાં સુધી એક આઇડિયા એકીકૃત કરવામાં આવ્યો હતો: ત્યાં સંસ્કૃતિઓની ભૌતિક અભિવ્યક્તિ રચતા સ્મારકોના સંદર્ભમાં તમામ દેશોની સામૂહિક જવાબદારી છે, જેમનું મહત્વ એવું છે કે તે સમગ્ર માનવતાના ઇતિહાસ સાથે સંબંધિત છે.
"વિશ્વ વારસો" ની વર્તમાન વિભાવના બંને સ્મારકો, અનામત, સાંસ્કૃતિક સંકુલ અને આસપાસના પ્રકૃતિનો બચાવ કરે છે, તેમજ Aચવિટ્ઝ-બિર્કેનાઉ ભયાનક સ્થળો અને ગોરી ટાપુ - જે કલાત્મક અભિવ્યક્તિથી અંતર અસામાન્ય છે, જે સ્થાપના કરી શકાય છે. "એન્ટિમોન્યુમેન્ટ્સ" તરીકે.
કોક્સિઓકનના ચૂરુબુસ્કોના પૂર્વ કોન્વેન્ટમાં મેક્સિકો અને યુનેસ્કોની સરકારે સ્કૂલ Conફ કન્સર્વેશન એન્ડ આર્ટિસ્ટિક હેરિટેજની પુનorationસ્થાપના માટેના કરારની સ્થાપના કરી. પ્રથમ સઘન અભ્યાસક્રમો ટૂંક સમયમાં (1968) પાંચ વર્ષના ofપચારિક અધ્યયન (1968) બન્યા, અને 1977 થી પ્રોફેશનલ્સ ડિરેક્ટોરેટ જનરલ (એસઇપી) દ્વારા સ્વીકારાયા. તે વર્ષમાં તેના સ્થાપકની યાદમાં તેને "મેન્યુઅલ ડીઆઇ કાસ્ટિલો નેગ્રેટ" રાષ્ટ્રીય સંરક્ષણ, પુનorationસ્થાપન અને મ્યુઝોગ્રાફી શાળા કહેવામાં આવતું હતું.
સ્કૂલે આંતરરાષ્ટ્રીય માન્યતા પ્રાપ્ત કરી, કારણ કે તે સ્થાવર સંપત્તિના પુનર્સ્થાપનમાં બેચલર ડિગ્રી આપીને વિશ્વની એક અગ્રણી છે. તેની તાજેતરની સ્થાપનાને કારણે, સમાજનો એક સારો ભાગ આપણા કાર્યથી સંપૂર્ણપણે અજાણ છે.
સ્કૂલમાં ભણાવવામાં આવેલી આર્કિટેક્ચરલ રિસ્ટોરેશનમાં માસ્ટર ડિગ્રી એ દેશનો બીજો સૌથી જૂનો અને વિક્ષેપ વિના શિક્ષિત નાગરિકો અને વિદેશીઓ મેળવનારો પ્રથમ છે. તેવી જ રીતે, તે મ્યુઝિયમ ડિઝાઇનર્સની તાલીમનો અગ્રણી છે, અને કેટલાક સમય માટે મ્યુઝિયોલોજીમાં માસ્ટર ડિગ્રીની ઓફર કરે છે.
મેક્સિકો તેના સેવા આપે છે તે વિસ્તારોમાં સક્ષમ લોકો માટે ખૂબ મોટી જરૂરિયાત હોવા છતાં, તે દેશની એકમાત્ર સંસ્થા છે કે જે મેક્સિકન સાંસ્કૃતિક વારસોના વિશેષ રક્ષણ અને પ્રસારની ખાતરી કરવા માટે, માનવ સંસાધનોની શ્રેષ્ઠ તાલીમ માટે સમર્પિત છે. .
આજકાલ, વિદેશી અરજદારો પાસેથી અરજીઓ પ્રાપ્ત થાય છે, પરંતુ મેક્સિકોના પ્રવેશ માટેની માંગ, દુર્ભાગ્યવશ, તેની પાસેની ભૌતિક જગ્યાની ક્ષમતા કરતા સારી છે. સુવિધાઓ અસ્થાયી ધોરણે સાઠના દાયકાની શરૂઆતમાં બનાવવામાં આવી હતી અને બદલી, સુધારણા, અથવા વિસ્તૃત કરવામાં આવી નથી. 1980 ના દાયકામાં, શાળા અને સાંસ્કૃતિક હેરિટેજ રિસ્ટોરેશન ડિરેક્ટોરેટ (હવે રાષ્ટ્રીય સંકલન) વહીવટી ધોરણે અલગ થઈ ગઈ હતી. આ કારણોસર, વહેંચાયેલ જગ્યાઓ પેટા વિભાજિત કરવામાં આવી છે અને શાળાના વિસ્તારોમાં નોંધપાત્ર ઘટાડો થયો છે.
સ્કૂલ દ્વારા મળતી ફાઇનાન્સિંગથી તેને સંચાલન ચાલુ રાખવાની મંજૂરી આપવામાં આવી છે, પરંતુ તેની જગ્યાઓની દ્રષ્ટિએ વૃદ્ધિ અથવા સુધારણા નહીં, જે સમય જતાં કથળી ગઈ છે. મેક્સિકોને તેના વિશાળ અને સમૃદ્ધ સાંસ્કૃતિક વારસો પર ગર્વ છે, જેને તે મહેનતાણું પર્યટન કંપની સાથે પણ પ્રોત્સાહન આપે છે; તેમ છતાં, તે શાળા જ્યાં તેની વિશેષ પુન restસંગ્રહ, સંશોધન અને પ્રસાર માટે વ્યાવસાયિકોને તાલીમ આપે છે તેમાં ગંભીર ખામીઓ છે.
તે જણાવવું પ્રામાણિક છે કે, ઉપરોક્ત તમામ હોવા છતાં, શૈક્ષણિક અને વહીવટી ટીમે શિક્ષણના પ્રશંસનીય કાર્યનું પાલન કરવાનું બંધ કર્યું નથી. તેમ છતાં, શિક્ષણની ગુણવત્તા ટકાવી રાખવા અને વધારવી જરૂરી છે અને શિક્ષકો અને સ્નાતકોની વિશેષતા અને અપડેટ માટે નવા વિકલ્પો ખોલવા પડશે. નેશનલ સ્કૂલ Conફ કન્ઝર્વેશન, રિસ્ટોરેશન અને મ્યુઝographyગ્રાફી ઉચ્ચ જવાબદારી અને પ્રતિબદ્ધ મિશન પૂર્ણ કરે છે જે મેક્સિકોએ તેને સોંપ્યું છે. ચોક્કસપણે, તેની સુવિધાઓ અને ઉપકરણોના સુધારણાને પરિણામે તાલીમની ગુણવત્તા અને તેના અભિગમોને શ્રેષ્ઠતા તરફ વધારવામાં આવશે.
મારા હાથમાં માથાની ચામડી સાથે, મેં મારા વ્યવસાયિક જીવનમાં જે કામ કરી શકશે તે વિશેનું સપનું જોયું, તે સમયે જ્યારે હું રાષ્ટ્રની સાંસ્કૃતિક વારસોના સચિત્ર ટુકડા પર પ્રથમ વખત દરમિયાનગીરી કરી રહ્યો હતો. હવે, ડિરેક્ટોરેટનો હવાલો સંભાળીને, હું આશા રાખું છું કે શાળા તમામ સક્ષમ અરજદારોને પ્રાપ્ત કરી શકે, તેની સુવિધાઓ તેની પોતાની, પ્રતિષ્ઠિત અને જગ્યા ધરાવતી છે, કે આ સંસ્થા મેક્સિકોની ઉચ્ચ પ્રશિક્ષિત પુનauસ્થાપકો અને સંગ્રહાલયોની જરૂરિયાતને હલ કરે છે.
સોર્સ: સમય નંબર 4 ડિસેમ્બર 1994 માં જાન્યુઆરી 1995 માં મેક્સિકો
